? ? ? ?為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，不斷加強教師隊伍建設(shè)，秉承學(xué)院建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊伍建設(shè)目標(biāo)。3月29日經(jīng)濟與管理學(xué)院全體教師參加學(xué)院組織的“卓越講師系列活動”第三講的講座。講座由院長助理許媛老師主持，由教務(wù)辦張銳老師主講。

? ? ? ?張銳老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以及上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)師、副研究員，教育博士邢磊老師培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，為全體教師進行了以“教學(xué)設(shè)計基本教學(xué)技巧”為主題的講授及互動，取得了良好的培訓(xùn)效果。

? ? ? ?培訓(xùn)從三個主要方面依次展開，首先是剖析教學(xué)中的常見誤區(qū)，指出教的多不等于學(xué)的多，少教多學(xué)，專家也有盲點等理念。其次是了解有效的教學(xué)原理，從皮亞杰的認知發(fā)展理論，引入量變的同化和質(zhì)變的順應(yīng)，通過探索與主動學(xué)習(xí)，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

? ? ? ?再次是四個環(huán)節(jié)實用策略。這一部分是本場講座的核心內(nèi)容。包括四個小部分：其一是課堂導(dǎo)入技巧，主要通過自我介紹、溫故知新等方式，將學(xué)生原有的經(jīng)驗和新知識聯(lián)結(jié)起來。其二是教學(xué)開展的策略，通過why，how，what的順序展開教學(xué)，依靠抑揚頓挫的方式優(yōu)化注意力曲線，通過提問與互動的書架式策略提高學(xué)生注意力。其三是通過關(guān)注學(xué)習(xí)代表的進程，以提問的方式調(diào)整教學(xué)步調(diào)。最后一點是課堂的總結(jié)，通過布置作業(yè)等形式強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過匿名評價的方式找到教學(xué)相長的自信。

? ? ? ?在主旨內(nèi)容講授過程中，張銳老師邀請了幾位有經(jīng)驗的老師進行了互動分享，大家結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和對創(chuàng)新的理解，發(fā)表了各自的真知灼見，把課堂的授課經(jīng)驗以深入淺出的方式分享給大家，令到場的老師獲益匪淺。

? ? ? 此次活動，以教學(xué)技巧入手，大巧若拙、靈活實用，將專家的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了在場教師的秘籍和法寶，將更好地帶給學(xué)生不一樣的課堂互動。這樣，不僅老師們的經(jīng)驗更加豐富，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也將更明顯，卓越講師系列活動也達到了預(yù)期效果。為未來攀登更高的目標(biāo)也多了一份自信與底氣。