11月27日上午，學(xué)院舉辦了主題為“國策心理行動(dòng)，五育并舉育心”的輔導(dǎo)員心理健康專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)到了陜西省高校心理素質(zhì)研究會(huì)會(huì)長鄭林科教授擔(dān)任主講嘉賓。學(xué)院黨委書記劉琳、學(xué)生處處長助理馮紀(jì)謀、各二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人以及全體輔導(dǎo)員出席了此次專題培訓(xùn)。

（圖一）培訓(xùn)現(xiàn)場

       鄭林科教授深入解讀了國家心理健康教育政策文件，將宏觀政策細(xì)化為日常工作“操作指南”。從剖析學(xué)校心理健康“多方協(xié)同”工作支持體系，到解析心理健康教育“四位一體”工作格局，為輔導(dǎo)員一線工作筑牢根基、校準(zhǔn)方向。

（圖二）陜西省高校心理素質(zhì)研究會(huì)會(huì)長鄭林科教授

（圖三）現(xiàn)場老師互動(dòng)

       緊扣“五育并舉育心”核心要義，鄭林科教授深入闡述了心理健康教育與德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的協(xié)同融合路徑。他強(qiáng)調(diào)，要以德育滋養(yǎng)心靈，用智慧啟迪思維，將科學(xué)精神和人文情懷融入心理健康教育的宣傳和實(shí)踐之中，著力培養(yǎng)學(xué)生的三種核心能力：認(rèn)識(shí)和處理情緒的能力、批判性思考的能力以及解決復(fù)雜問題的能力。同時(shí)，他還指出了體育鍛煉在情緒調(diào)節(jié)和意志磨礪方面的作用，以及勞動(dòng)實(shí)踐在塑造責(zé)任感和成就感上的獨(dú)特價(jià)值，從而拓寬了老師們的育人視野，啟發(fā)了他們將心理關(guān)懷融入課程教學(xué)和各類心理活動(dòng)的全過程。

       鄭林科教授將中國傳統(tǒng)文化與時(shí)代思潮相結(jié)合，古為今用、推陳出新。從傳統(tǒng)文化中汲取情緒管理“良方”，借數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)作出詩詞歌賦涵養(yǎng)心靈，融入現(xiàn)代心理調(diào)適技巧，為心理育人工作注入“源頭活水”。

       通過培訓(xùn)，加深了輔導(dǎo)員老師們對(duì)國家心理健康教育政策的理解，明確了五育并舉育心實(shí)踐路徑的方向。學(xué)院將持續(xù)深化心理健康教育工作，夯實(shí)全員、全過程、全方位心理育人格局，為同學(xué)們的健康成長、全面發(fā)展筑牢“心防線”，推動(dòng)學(xué)院心理健康工作邁向新臺(tái)階。