為進(jìn)一步提升學(xué)生的工程實踐能力和綜合創(chuàng)新素養(yǎng)，落實專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)要求，信息與科技工程學(xué)院于第18至20周組織23級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)290名學(xué)生開展了為期三周的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計》課程設(shè)計。該課程設(shè)計旨在加強(qiáng)學(xué)生對C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識點的掌握，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，提升編程能力，并強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識，為其未來的專業(yè)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

       本次課程設(shè)計由信息與科技工程學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗豐富的計算機(jī)系主任丁雪芳、人工智能系主任馮佩、青年教師馬克勤、王小慧、袁春艷以及李詩桐等共同指導(dǎo)。教學(xué)團(tuán)隊深耕專業(yè)教育，參與了國家精品課程和省級一流課程建設(shè)，團(tuán)隊教師先后榮獲學(xué)院首屆“教師教學(xué)能力競賽”一等獎以及“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀員工”等榮譽稱號。在學(xué)科競賽指導(dǎo)方面，他們多次助力學(xué)生在國家級、省級賽事中斬獲佳績，充分展現(xiàn)了我院教師隊伍的教學(xué)實力和創(chuàng)新能力。

（圖一）活動現(xiàn)場

       在為期三周的課程設(shè)計中，學(xué)生以小組為單位，在教學(xué)團(tuán)隊的指導(dǎo)下圍繞“校園導(dǎo)游程序”“機(jī)票管理系統(tǒng)”等實際應(yīng)用項目進(jìn)行開發(fā)。課程要求學(xué)生用C語言編程實現(xiàn)題目中規(guī)定的所有功能，編寫代碼清晰、風(fēng)格規(guī)范、附帶適當(dāng)注釋的程序，并盡可能擴(kuò)展和完善功能與算法，同時排查潛在的Bug，確保程序的編譯和運行無誤。

（圖二）學(xué)生現(xiàn)場匯報

       在課程設(shè)計的最后階段，各小組圍繞任務(wù)分工、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計與功能模塊、系統(tǒng)實現(xiàn)與測試以及設(shè)計總結(jié)與展望等內(nèi)容，于南一科技樓402進(jìn)行了課程設(shè)計答辯，全面展示了理論知識與實踐技能融合的優(yōu)異成果。此次答辯由信息與科技工程學(xué)院副院長周燕、計算機(jī)系主任丁雪芳、人工智能系主任馮佩、青年教師馬克勤、袁春艷擔(dān)任評委。答辯過程中，學(xué)生們邏輯嚴(yán)密的方案闡述、創(chuàng)新性的設(shè)計理念、扎實的編程實現(xiàn)以及良好的團(tuán)隊協(xié)作表現(xiàn)贏得了評審教師的一致好評。

       《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計》作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，在專業(yè)課程體系中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。課程教學(xué)不僅傳授基礎(chǔ)理論，更注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。本次課程設(shè)計從數(shù)據(jù)的組織、存儲到算法設(shè)計的優(yōu)化，再到項目開發(fā)的完整實現(xiàn)，充分體現(xiàn)了理論知識與實踐應(yīng)用的深度融合。同學(xué)們在實踐中錘煉能力，在創(chuàng)新中拓展視野，為未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

       本次課程設(shè)計的圓滿開展，離不開教學(xué)團(tuán)隊的精心指導(dǎo)與全體學(xué)生的積極投入。未來，信息與科技工程學(xué)院將繼續(xù)深化教學(xué)改革，以課程實踐為抓手，以學(xué)生成長為中心，培養(yǎng)更多具備專業(yè)能力與創(chuàng)新意識的卓越人才，為社會培養(yǎng)更多具備卓越創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)的信息科技人才。