? ?2018年5月21日，西安科技大學(xué)高新學(xué)院在圖書館報告廳舉行了“第十二屆辯論賽決賽”。此次主辦方為共青團西安科技大學(xué)高新學(xué)院委員會，承辦單位為大學(xué)生聯(lián)合會和大學(xué)生自律委員會。

? ? 此次出席評委有：城市與建設(shè)學(xué)院學(xué)工副院長師亞平老師，國際教育學(xué)院院長助理田永青老師，城市與建設(shè)學(xué)院團總支書記張磊老師，信息與科技工程學(xué)院團總支書記瞿博男老師，國際教育學(xué)院團總支書記劉宇豪老師，新媒體與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院團總支書記郭靜蕾老師，學(xué)生處陳俊青老師和馮紀謀老師，以及團委指導(dǎo)老師崔昀崗老師，杜航老師。

? ? 第一場辯題為“短視頻的火爆是精神文化的豐富還是匱乏。”正方為，學(xué)生聯(lián)合會代表隊為豐富。反方，國際教育學(xué)院代表隊。 辯論主席張帥介紹比賽環(huán)節(jié)和講解規(guī)則。

? ? 雙方一辯。 短視頻的火爆來源于社會，更多提現(xiàn)國民娛樂的匱乏。反方一辯為匱乏。短時休閑視為幽默潮流。

? ? 在反駁論證中，雙方分別反駁對方的一辮，反磅礴的氣勢給予對方致命一擊，追擊詢問對方的錯漏陳詞。雙方巧舌如簧，針對對方的回答紕漏進行追擊詢問。

? ? 第五輪，總結(jié)陳詞。反方總結(jié)，快餐文化只是閑散時間的消遣。正方總結(jié)，短視頻是人們生活需求的體現(xiàn)。

? ? 辯論不止是一種高智慧游戲，更是一場思維的較量。 郭靜蕾老師致公正詞。評委老師田文清老師進行點評，大家要明確辯論，實物沒有絕對地是非對錯。明確辯題的意義，辯論不僅要提現(xiàn)在資料還有現(xiàn)場。參賽辯手能給大家呈現(xiàn)一場完整的辯論。

? ? 第二場比賽辯題為“評價行為善惡的標準為效果還是動機”。主持人荊銳介紹比賽環(huán)節(jié)和比賽規(guī)則。

正方大學(xué)生自律委員會為效果，反方信息與科技工程學(xué)院代表隊為動機。

? ? 開篇立論。正方一辯講述，效果是可見的。反方一辯，人的行為是有一定的動機引起的。

用效果去評價行為是有紕漏的。正方反駁，動機可以由目的而改變，而目的不能隨意改變。雙方針對對方問題，巧妙回答。在語句的字眼中找出對方的邏輯弱點。

? ? 自由辯論。反方辯輪，運用生活中的案例，雙方互相攻辯。

了總結(jié)陳詞，反方總結(jié)，動機是可以明確的，是行為實質(zhì)，而效果是表象。正方總結(jié)，善惡是社會標準為評價，只有同一屬性的實物才能統(tǒng)一衡量。

? ? 最后，一等獎得主為大學(xué)生自律委員會，信息與工程學(xué)院取得二等獎，國際教育學(xué)院頒發(fā)三等獎。

? ? 帕斯卡爾說:雄辯就是說話的藝術(shù)，其要求如下，第一點，聽我們說話的人不會覺得是一種痛苦，而覺得是一種享受。第二點，他們自己感興趣，而自愛會使他們更加樂于對我們的話反復(fù)進行思考。

? ??