? ? 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必要途徑，為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合我院人才培養(yǎng)特色，國際教育與人文藝術(shù)學(xué)院漢語國際教育教研室支持并鼓勵(lì)本專業(yè)同學(xué)爭(zhēng)取我院實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐。目前，漢語國際教育專業(yè)已經(jīng)有很多學(xué)生在學(xué)院各個(gè)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。

? ? 沈曉晨，漢語國際教育專業(yè)15級(jí)學(xué)生，現(xiàn)于西安科技大學(xué)高新學(xué)院幼兒園擔(dān)任幼兒助教，主要負(fù)責(zé)安排制定全年課程計(jì)劃，與主教老師討論進(jìn)行課程的各項(xiàng)需要；執(zhí)行幼兒的作息制度，與本班主教、教育助理團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。她說：“通過近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在幼兒生活管理、教育教學(xué)、活動(dòng)組織、家長交流等方面工作都需要有耐心、細(xì)心、責(zé)任心。這次不僅鍛煉了我的工作能力，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，我非常喜歡這份工作，以后也會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真工作的！”

? ? 王佳玥，漢語國際教育15級(jí)學(xué)生，國際教育與人文藝術(shù)學(xué)院綜合管理部實(shí)習(xí)生，主要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù)，收集有關(guān)信息，協(xié)調(diào)人事、財(cái)務(wù)等部門之間的關(guān)系。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)于如何做好辦公室工作她有了一些感悟：“學(xué)校辦公室不僅承擔(dān)著上傳下達(dá)任務(wù)、做好對(duì)全體師生的服務(wù)等工作,而且還是協(xié)調(diào)學(xué)院各部門之間工作關(guān)系的紐帶和橋梁，具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、服務(wù)等職能。這就要求我具有敏銳性和預(yù)見性，積極幫助老師處理各項(xiàng)事務(wù)，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣?！?/p>

? ? 賀雪琪，漢語國際教育專業(yè)16級(jí)學(xué)生，漢語國際教育教研室實(shí)習(xí)生。她已經(jīng)在教研室實(shí)習(xí)一年了，她表示在實(shí)習(xí)期間工作學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都有了很大提高。她說：“自從成為一名實(shí)習(xí)生，我學(xué)習(xí)到了很多以前沒有接觸過的事情，感觸最深的就是寫新聞，剛開始的時(shí)候總是抓不到重點(diǎn)也不知道從哪里寫比較好，經(jīng)過一年的鍛煉，總算是進(jìn)步了。我很開心能夠在教研室實(shí)習(xí)，與每一位老師的相處都讓我學(xué)習(xí)到了很多，她們對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)教育的熱愛，對(duì)生活的態(tài)度這些都深深影響著我，從而也讓我更加堅(jiān)定了做一名對(duì)外漢語老師的想法?！?/p>

? ? 吳佳敏，漢語國際教育專業(yè)16級(jí)學(xué)生，西安科技大學(xué)高新學(xué)院辦公室實(shí)習(xí)生。吳佳敏在學(xué)院辦公室已經(jīng)實(shí)習(xí)五個(gè)月了，她在辦公室學(xué)習(xí)到很多，比如遇事要冷靜處理、做事認(rèn)真等等。她說：“不管是在學(xué)習(xí)方面還是工作方面，辦公室的老師們都給予我很多的幫助，讓我明白‘辦法永遠(yuǎn)比困難多’。這對(duì)即將走向工作崗位的我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一種鍛煉和認(rèn)可。我很感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)是一種經(jīng)歷，一筆財(cái)富！”

? ? 梅逸瀟，漢語國際教育專業(yè)16級(jí)學(xué)生，國際中學(xué)部生活老師。梅逸瀟在國際中學(xué)部任生活老師一職已經(jīng)有一年半了，在管理孩子方面也遇到過很多大大小小的問題。她說：“我所帶過的孩子們都非?？蓯郏麄兊那髮W(xué)精神十分激勵(lì)我。在管理方面我經(jīng)常與其他的生活老師溝通交流，去學(xué)習(xí)如何更有效的管理我的學(xué)生。對(duì)于即將從事漢語教師工作的我來說，在國際中學(xué)的實(shí)習(xí)是我人生經(jīng)歷的一筆寶貴財(cái)富，將來無論遇到不同年齡段或者不同國籍的漢語學(xué)習(xí)者，我相信在教學(xué)管理過程中我都可以游刃有余。”

? ? 為順應(yīng)我國“高等教育應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力”（簡(jiǎn)稱“四種能力”）的政策，我院堅(jiān)持在“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的前提下，形成具有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。漢語國際教育教研室在一流專業(yè)繼續(xù)建設(shè)過程中提倡學(xué)生“早實(shí)踐、多實(shí)踐”，不斷強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、拓寬專業(yè)能力實(shí)踐平臺(tái)，為我國的漢語教師行業(yè)培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才。