? ? 進(jìn)入大學(xué)的校門，每一個(gè)大學(xué)生所面臨的都是一個(gè)全新的世界，無(wú)論是個(gè)人目標(biāo)還是社會(huì)期望，都會(huì)發(fā)生很大的變化。所以，大學(xué)生的心理健康使得人們尤為關(guān)注。心理健康教育不僅有利于預(yù)防心理疾病，消除心理障礙，而且有利于大學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。

? ? 五月至六月是“大學(xué)生心理健康月”，為了加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生心理健康方面的了解，發(fā)展我校心理健康教育，增強(qiáng)師生間的聯(lián)系和溝通，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生健康積極的精神風(fēng)貌，我們特此采訪了城市建設(shè)學(xué)院副院長(zhǎng)楊忠明老師。

? ? 記者：楊院長(zhǎng)，感謝您抽出寶貴的時(shí)間接受我們的采訪，此次采訪是以“心理健康教育”為主題的，楊院長(zhǎng)您怎么看待大學(xué)生心理健康問(wèn)題？

? ? 楊院長(zhǎng)：首先對(duì)于你們的采訪，我本人也是很重視的。根據(jù)我個(gè)人的了解，大學(xué)生中存在心理問(wèn)題的大概在16%-22%，嚴(yán)重心理障礙學(xué)生5%。對(duì)于存在心理問(wèn)題的這些學(xué)生，我們針對(duì)他們存在的問(wèn)題來(lái)提出具體的解決方案，主要是通過(guò)心理健康課解決學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、情感問(wèn)題。

? ? 記者：看來(lái)?xiàng)钤洪L(zhǎng)您對(duì)學(xué)生心理健康教育這一方面還是很關(guān)心重視的，那么針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生存在的心理問(wèn)題也不同，那我們應(yīng)該如何有針對(duì)性地提高大學(xué)生心理健康水平？

? ? 楊院長(zhǎng)：這個(gè)我們可以根據(jù)每個(gè)年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生所面臨的問(wèn)題進(jìn)行教育指導(dǎo)。比如：大一學(xué)生面臨的主要是適應(yīng)問(wèn)題，建立新的人際關(guān)系；大二的就是學(xué)習(xí)心理；大三的戀愛心理；以及大四學(xué)生即將走出校園，面向社會(huì)的就業(yè)心理及適應(yīng)心理。雖然每個(gè)年級(jí)的主題不同，但我們可以采取相同的教育教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)參加學(xué)校的《大學(xué)生心理健康》課，反思自己的內(nèi)心，也可以安排學(xué)生參加心理健康活動(dòng)，觀看相關(guān)影片，展覽。以及通過(guò)心理測(cè)評(píng)排查到個(gè)別學(xué)生。

? ? 記者:這些活動(dòng)的確是能對(duì)大部分學(xué)生的心理健康起到幫助作用，但面對(duì)極個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，就需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和溝通了，那我們應(yīng)該如何提高輔導(dǎo)員心理健康水平？

? ? 楊院長(zhǎng):輔導(dǎo)員相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)豐富和成熟。所以可以系統(tǒng)的組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，了解心理健康標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于自身的心理健康我們可以組織一些活動(dòng)，第一，可以增進(jìn)同事之間的關(guān)系；第二，可以適當(dāng)減壓。

? ? 記者:本院對(duì)于接下來(lái)的心理健康工作這方面有什么規(guī)劃？

? ? 楊院長(zhǎng):我們首先要督促學(xué)生上好心理健康課。其次就是輔導(dǎo)員的工作了。通過(guò)輔導(dǎo)員排查存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生，輔導(dǎo)員的跟蹤觀察相當(dāng)重要。當(dāng)然學(xué)校也要建立一系列心理問(wèn)題學(xué)生危機(jī)應(yīng)急機(jī)制。開展一些活動(dòng)豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)也能對(duì)學(xué)生心理起到調(diào)節(jié)作用。

? ? 記者:那么楊院長(zhǎng)您認(rèn)為本院心理健康工作有什么不足和特色？

? ? 楊院長(zhǎng):不足的就是活動(dòng)力度不大，也不夠細(xì)致。在以后的心理健康這方面的工作中，還應(yīng)該加大對(duì)心理健康的關(guān)注力度。

? ? 高校的最大功能就是教書育人、為社會(huì)培養(yǎng)健康向上的人才，健康包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。為了讓學(xué)生形成健康的心理，輔導(dǎo)員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。讓教師和學(xué)生攜手與心靈相約，與健康同行。

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