? ? 如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，是每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)該思考的問題。為了輔導(dǎo)員更加了解學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)和生活狀況，本學(xué)期城市建設(shè)學(xué)院在師亞平院長、王洪偉老師與各輔導(dǎo)員老師的共同努力下，編輯了“三深三談”工作制度和手冊，開展了輔導(dǎo)員“三深三談”工作，來更好的履行輔導(dǎo)員的職責(zé)。

? ? 本次活動的主要內(nèi)容分為以下幾點，“三深”是：深入班級課堂，深入宿舍，深入學(xué)生活動。其中深入班級課堂是指通過各式各樣的活動來理解學(xué)生并管理班級提升班級凝聚力。深入宿舍是指加強各種類型文明宿舍的引導(dǎo)創(chuàng)建，培養(yǎng)宿舍文化，并與學(xué)生拉近距離。深入學(xué)生活動是指讓輔導(dǎo)員加入到學(xué)生的生活活動當(dāng)中，成為學(xué)生們的良師益友。而“三談”是指與任課老師交談、與家長交談和與學(xué)生交談。其中與任課老師交談是為了獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)，從而更有針對性的去引導(dǎo)學(xué)生。與家長交談是為了和家長一起實現(xiàn)共同教育的目的，更好的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。與學(xué)生交談是為了熟悉學(xué)生的日常生活，并化解矛盾，解決困惑和難題，來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

? ? 本次制度確定之后，輔導(dǎo)員快速的融入進(jìn)了工作當(dāng)中，這樣的制度，能夠更好的了解學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的日常行為，表達(dá)情感，流通信息。輔導(dǎo)員既是良師又是學(xué)生的益友，師生之間的溝通可以增進(jìn)彼此之間的友誼，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系最為密切，可以通過溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況和心理狀況。師生之間的情感表達(dá)途徑很多，可以在主題班會上交流，也可以在課余進(jìn)行閑聊；可以利用書面、便條形式進(jìn)行溝通，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、短信等平臺進(jìn)行溝通。輔導(dǎo)員根據(jù)獲取的信息可以進(jìn)行相應(yīng)的甄別和篩選，針對性地開展思想政治教育活動，學(xué)生們對本制度和手冊的執(zhí)行非常贊同和支持，對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)也起了很大的幫助。

? ? 此次創(chuàng)新工作有利于獲取學(xué)生們的心理動態(tài)從而更好的指導(dǎo)之后的方向，同時通過這種活動可以引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認(rèn)識社會，樹立遠(yuǎn)大理想，及時改進(jìn)不足，調(diào)整狀態(tài)，心理壓力也可以及時得到疏導(dǎo)和釋放。同時，可以通過師生談心，贏得學(xué)生對老師的尊重和信任。

? ? 要求各個導(dǎo)員高度重視并積極開展該活動。本手冊是輔導(dǎo)員開展“三深三談”工作重要記載，與學(xué)生交流談話的重要依據(jù)，也是輔導(dǎo)員工作年度考核的支撐材料。輔導(dǎo)員須將“三深三談”工作開展的情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。通過思想溝通，激勵和引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。使之與思想政治教育要求保持一致，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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