? ? ? ? 10月22日，新傳媒與藝術學院傳媒教研室在創(chuàng)意樓會議室開展“青年教師如何做好課堂教學”專題研討，傳媒教研室全體專職教師參加。

? ? ? ? 專題研討從“課堂教學“的內(nèi)涵及意義，透徹地探討目前課堂教學的現(xiàn)狀，逐一分析原因和背景。吳航行副院長指出課堂教學設計的關鍵在于：首先自己理解和吃透教材，練就扎實的基本功；激活調(diào)動學生思維，活躍課堂氛圍；更好的利用黑板，聚焦學生的注意力；善于使用多媒體，讓課堂更加豐富；把學生“帶出去“把實踐與理論相結合，調(diào)動學生的積極性。在探討中，一些青年教師對自己的上課經(jīng)驗和教學能力的不足，進行了反思，紛紛表示之后將更加以學生的課堂反饋為出發(fā)點，把學生放在心中。

? ? ? ? 傳媒教研室也對老師們提出了具體的要求：上課前認真?zhèn)湔n，制定教學目標，搜集豐富生動的教學案例；上課時檢查音量、PPT、板書的字號大小，確保最后一排的學生能看的清、聽得清；列出上課計劃，將討論的問題寫在黑板上，在老師對問題解答時，學生仍然能夠看到問題；不坐著、不背對學生講課；讓學生有機會上臺；強調(diào)學生回答問題的價值。

? ? ? ? 簡單的六條要求，要持之以恒的做到做好，對于傳媒教研室這個年輕的團隊來說，還需要付出更多的努力，課堂教學的設計，優(yōu)秀的教學方法，是需要在實踐中不斷摸索，是需要一個團隊不斷的打磨，根據(jù)自身學科性質，不斷提升青年教師的課堂教學水平，傳媒教研室全體青年教師將在不斷的相互學習，相互探討中，找到一個最適合自己的課堂教學模式，始終堅守我們的眼里不是講臺、不是黑板，不是課件、不是粉筆、不是課程、不是內(nèi)容、而是一個個學生，我若盛開，清風自來。