? ? ? ?為幫助學(xué)生更加深刻掌握理論知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的熱情與積極性，信息與科技工程學(xué)院在19級(jí)自動(dòng)化專業(yè)展開了翻轉(zhuǎn)課堂形式的教學(xué)活動(dòng)。

? ? ? ?經(jīng)過為期一周的準(zhǔn)備，4月7日，在傳感器原理及應(yīng)用課堂上，前期報(bào)名的四位同學(xué)針對(duì)要求章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)備課，對(duì)課程設(shè)置、課程知識(shí)點(diǎn)分析、課堂安排進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在備課期間，對(duì)于較為模糊的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們及時(shí)向老師請(qǐng)教，最后將教案、PPT課件、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，為大家呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)的理論講解課程。

? ? ? ?四位同學(xué)在講解過程中生動(dòng)詳細(xì)，臺(tái)風(fēng)大方，課堂互動(dòng)提問各有特點(diǎn)，讓臺(tái)下同學(xué)們既對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了深刻理解，同時(shí)也在輕松的氛圍中探討了問題，激發(fā)了大家對(duì)課程的興趣。

? ? ? ?試講結(jié)束后，任課教師對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，將不夠完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，老師和同學(xué)們共同完成了一小節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果比較理想。同學(xué)們普遍反映，這樣形式的課堂教學(xué)新穎、有趣、不枯燥。并且其它的同學(xué)也希望能夠有機(jī)會(huì)參與到這樣的課堂活動(dòng)中來。

? ? ? ?在這次活動(dòng)中，學(xué)生們真正體會(huì)到作為一個(gè)授課者在上課之前需要做大量的準(zhǔn)備工作，需要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行分析和論證，才能在課堂上進(jìn)行充分講解，并不是輕松地拿著課本照本宣科。

? ? ? ?學(xué)生們紛紛表示，在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中，如果有機(jī)會(huì)還希望多進(jìn)行幾次這樣形式的教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都能夠得到鍛煉。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們更加體會(huì)到了老師上課的辛苦，激發(fā)了整個(gè)班級(jí)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)班風(fēng)的建設(shè)起到了一定的積極作用。