? ? ? ? 9月28日上午，學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)辦公室在北區(qū)實驗樓會議室，圍繞提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃“三課”在學(xué)校教學(xué)活動中的關(guān)鍵性作用，強化“三課”課程對學(xué)生的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，不斷提升學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，召開了一次關(guān)于“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃三課改革”的研討會議。

? ? ? ? 根據(jù)初步確定的“三課”改革核心目標(biāo)“三個提升、一個強化、一個注重”（即在課程教材內(nèi)容、課程授課質(zhì)量、教師隊伍素質(zhì)三個方面進行提升，強化課程體系質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，注重理論與實踐的有機結(jié)合），主要進行了三個方面內(nèi)容的研討，一是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃三門課程的教材編寫及目錄優(yōu)化，二是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)課件，在課程內(nèi)容上進行優(yōu)化，三是組建優(yōu)秀的教師隊伍，打造一支專業(yè)技術(shù)優(yōu)良、鉆研奉獻(xiàn)精神強的專職教師隊伍。

? ? ? ? 關(guān)于創(chuàng)業(yè)教材，劉華老師認(rèn)為教材編寫一是要體現(xiàn)融合創(chuàng)新，編寫要細(xì)致，落地要實用，可針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型進行分析，添加大學(xué)生創(chuàng)新大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)、方向、特點等內(nèi)容，把社會與學(xué)校創(chuàng)業(yè)成功案例進行多方融合，去其槽泊、取其精華，體現(xiàn)教材內(nèi)容的新穎別致，有趣好看；二是要緊密貼合大學(xué)生生活，學(xué)生自己合作的小項目也是一種創(chuàng)業(yè)，編出與大學(xué)生實際情況相符合的教材內(nèi)容，才能引導(dǎo)大學(xué)生去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，去進行實踐活動的探索與嘗試。同時，楊喜梅老師就創(chuàng)業(yè)教材的編寫，也提出：在創(chuàng)業(yè)教材案例選擇方面，要加大廣度和深度，突出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，可采取原創(chuàng)案例、成功創(chuàng)業(yè)者采訪等多種方式融合，來激發(fā)、引導(dǎo)、影響大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)嘗試。

? ? ? ? 關(guān)于就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃兩本教材編寫，楊喜梅老師認(rèn)為：職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)要突出前瞻性、實用性和關(guān)聯(lián)性。大學(xué)是一座橋，是學(xué)生們從象牙塔通往社會的必經(jīng)之路，職業(yè)規(guī)劃需要取決于個人目標(biāo)選擇的傾向性和目的性，從選擇專業(yè)開始，職業(yè)規(guī)劃就已起航，從大一入學(xué)，學(xué)生們就已經(jīng)踏入了職業(yè)化的起點，職業(yè)規(guī)劃不是主觀告訴學(xué)生“你應(yīng)該做什么”，而是要撥開學(xué)生眼前的迷霧，讓他們明白“我應(yīng)該這樣做”。大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年，是大學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵的一年，一本優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教材可以有效提高學(xué)生們“最后一公里”的問題解決，幫他們進行求職目標(biāo)的確定。在初入職場的準(zhǔn)備及信息搜集，就業(yè)政策及手續(xù)的辦理等方面，就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要和必要。學(xué)生們在進入第一份工作前，就已經(jīng)有了科學(xué)的理論指導(dǎo)，進行了職業(yè)體驗與實踐探索，踏入社會后的第一份工作解約量就會大大縮減，就業(yè)質(zhì)量自然就提高了。 ?

? ? ? ? 會議最后，楊喜梅老師指出，加強“三課”改革，教材規(guī)范是第一步，要用科學(xué)理論的方法來制定教材目錄，內(nèi)容上要求理論專業(yè)、案例專業(yè)，有了規(guī)范化的教材，就可以進一步制定出標(biāo)準(zhǔn)化課件，所有“三課”任課教師在統(tǒng)一化課件下進行研討、培訓(xùn)、授課，不斷提高“三課”教學(xué)質(zhì)量，與此同時也為就業(yè)質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

? ? ? ? 此次會議是“三課”改革的起步探索，是新的嘗試、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，下一步學(xué)校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)辦公室將本著一切為了學(xué)生的初心，在教學(xué)教研、教材編寫、就業(yè)質(zhì)量提升等方面下更大的功夫，促進理論與實踐的有益結(jié)合，為學(xué)生們打造更優(yōu)質(zhì)的課程、更實用的教材、更滿意的就業(yè)服務(wù)。