? ? ? ?習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。為積極貫徹落實(shí)這一方針政策，3月30日上午，城市建設(shè)學(xué)院召開了城市建設(shè)學(xué)院輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)。

? ? ? ?本次培訓(xùn)由城市建設(shè)學(xué)院學(xué)工辦副院長(zhǎng)師亞平組織召開，城市建設(shè)學(xué)院全體輔導(dǎo)員參加此次培訓(xùn)。會(huì)議議程包括深入剖析輔導(dǎo)員九大職責(zé)、繪制思維導(dǎo)圖、分解學(xué)生工作要點(diǎn)、制定工作要求與目標(biāo)4個(gè)專題。

? ? ? ?師亞平指出：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”高等學(xué)校承擔(dān)著立德樹人的職責(zé)，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。

? ? ? ?作為一名輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生交流互動(dòng)，真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友，與學(xué)生達(dá)到思想的共鳴和情感的同步，構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的話語體系。此外，隨著自身經(jīng)驗(yàn)的增加、閱歷的豐富、工作的反思，從而要形成自己獨(dú)到的管理特色和育人風(fēng)格。

帶領(lǐng)全體輔導(dǎo)員繪制思維導(dǎo)圖

? ? ? ?思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形思維工具，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。師亞平在培訓(xùn)交流中提到，輔導(dǎo)員在處理日常工作時(shí)要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式分析各項(xiàng)問題，并且用該形式分配各項(xiàng)任務(wù)，在活動(dòng)組織籌備過程中，學(xué)生干部們很容易接受這種方式。同時(shí)，師亞平在總結(jié)時(shí)呼吁各位輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)這種思維導(dǎo)圖的工作方法，切實(shí)將好的方法應(yīng)用到實(shí)處。

分解學(xué)生工作要點(diǎn)

? ? ? ?學(xué)生工作無小事，師亞平指出，作為一名輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生的思想工作，不僅要給他們擺事實(shí)，講道理，更重要的是要換位思考，站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)上考慮和解決問題，只有耐心地去幫助他們，細(xì)心地去觀察他們、用愛心去呵護(hù)他們，才能與學(xué)生建立深厚的友誼，得到學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的能力，他會(huì)嘗試肯定自己接受自己，并愿意為了自己的形象而去努力奮斗，自此，教育管理就由被動(dòng)教育管理上升到自我教育管理，可以推動(dòng)教育管理工作向更高的層次發(fā)展。

制定工作要求與目標(biāo)

? ? ? ?輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)航者，思想品德塑造者、生活幫助者，是導(dǎo)師更是摯友，他們的工作關(guān)系到黨的教育方針的落實(shí)和實(shí)踐，關(guān)系到廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，崇高的使命要求他們必須具備優(yōu)良的素質(zhì)和能力，所以，師亞平要求城市建設(shè)學(xué)院每一位輔導(dǎo)員都要制定自己的工作計(jì)劃與工作目標(biāo)，提高自身政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

? ? ? ?本次培訓(xùn)系統(tǒng)地解釋了當(dāng)下教育理念，加深了輔導(dǎo)員對(duì)育人問題的思考。城市建設(shè)學(xué)院將持續(xù)開展相關(guān)主題培訓(xùn)，引領(lǐng)全體輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。