Q.BIM技術(shù)在未來(lái)工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展中的作用？

魏育英：BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）技術(shù)，該概念最早源自制造業(yè)的PIM產(chǎn)品信息模型的概念，由Eastman于1975年首次提出。它是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，對(duì)工程項(xiàng)目物理特性與功能特性的數(shù)字化表達(dá)，它能夠提供更高效的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)流程，減少錯(cuò)誤和成本，提高項(xiàng)目交付速度。BIM技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目信息的集成和共享，促進(jìn)跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)化資源配置，提高工程質(zhì)量和可持續(xù)性。此外，BIM技術(shù)還能支持建筑生命周期管理，從設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)營(yíng)維護(hù)，實(shí)現(xiàn)全生命周期的信息化管理。

近十年來(lái)BIM在國(guó)內(nèi)迅速發(fā)展，自2011年住建部發(fā)布的《2011~2015建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》首次提出將BIM技術(shù)應(yīng)用與工程建設(shè)各個(gè)階段以來(lái)，到2023年的住建部十四五發(fā)展規(guī)劃中18次提及BIM技術(shù)，可以看出BIM技術(shù)的應(yīng)用從最初的示范應(yīng)用與推廣引導(dǎo)階段發(fā)展，逐步邁向了全面推進(jìn)及多技術(shù)融合發(fā)展階段。鑒于新一代信息技術(shù)快速發(fā)展，建設(shè)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)是勢(shì)在必行。因此，掌握BIM這一數(shù)字化、智能化的核心技術(shù)，對(duì)于城市建設(shè)學(xué)院建筑類(lèi)的每位學(xué)生而言都顯得至關(guān)重要。

Q.城市建設(shè)學(xué)院BIM技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)的特色？

魏育英：我們數(shù)字建筑中心的培養(yǎng)方針以技能筑基，虛實(shí)結(jié)合，實(shí)訓(xùn)強(qiáng)能，就業(yè)導(dǎo)向，從低年級(jí)開(kāi)設(shè)BIM技術(shù)基礎(chǔ)課程，通過(guò)基礎(chǔ)理論、工具軟件學(xué)習(xí)、培養(yǎng)數(shù)字化思維，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與競(jìng)賽，考取權(quán)威證書(shū)，并加入數(shù)字建筑社團(tuán)，以拓寬視野，緊跟行業(yè)最新發(fā)展。在高年級(jí)階段，我們注重BIM技術(shù)的深度應(yīng)用實(shí)踐。挑選優(yōu)秀學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下參與真實(shí)項(xiàng)目，旨在提升他們的數(shù)字化應(yīng)用、運(yùn)營(yíng)及管理領(lǐng)袖能力，助力其成長(zhǎng)為BIM領(lǐng)域的杰出實(shí)踐者。同時(shí)，我們將這些項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)提煉為系統(tǒng)化的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方案，反哺日常教學(xué)，提升教學(xué)效果。對(duì)于普通學(xué)生，我們同樣注重技能的全面提升與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在數(shù)字化應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及項(xiàng)目管理等方面獲得顯著進(jìn)步。從而確保他們能夠熟練掌握BIM技術(shù)，并具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

Q.您在增材制造(3D打印技術(shù))實(shí)訓(xùn)課程方面有哪些創(chuàng)新？

魏育英：在增材制造（3D打印技術(shù)）實(shí)訓(xùn)課程的創(chuàng)新實(shí)踐中，我深度融合了建筑學(xué)、機(jī)械制造和信息科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)跨學(xué)科整合的方式，不僅傳授3D打印技術(shù)的基本操作技巧，還深入探討了與建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)分析和材料選擇等相關(guān)的內(nèi)容，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。同時(shí)，課程采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定了明確的項(xiàng)目目標(biāo)，這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式極大地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們需要分組協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。他們需要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問(wèn)題，完成項(xiàng)目目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何與他人合作，這對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)生涯具有重要的意義。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)新技術(shù)變化的適應(yīng)能力，鼓勵(lì)他們關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)，不斷更新知識(shí)和技能，以保持競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這些創(chuàng)新實(shí)踐，我期望能夠培養(yǎng)出具備數(shù)字化思維和跨學(xué)科能力的高素質(zhì)建筑人才，為他們的未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Q.您在BIM技術(shù)授課中是如何結(jié)合課程思政、趣味性與實(shí)用性開(kāi)展教學(xué)的？

魏育英：在授課實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持將課程思政與趣味實(shí)用性緊密結(jié)合，致力于推動(dòng)BIM技術(shù)與各專(zhuān)業(yè)課程的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。針對(duì)BIM課程的教學(xué)，我注重融入課程思政元素，對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行革新，力求打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。例如，在標(biāo)高繪制的教學(xué)環(huán)節(jié)，我不僅教授技術(shù)操作，還通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)樣板與歐洲樣板文件的差異，自然而然地引入我國(guó)制圖標(biāo)準(zhǔn)的講解，進(jìn)而深入闡述標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在建筑行業(yè)中的至關(guān)重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和文化自信。

在課程的教學(xué)中，我采取了一種跨學(xué)科的融合方法，先指導(dǎo)學(xué)生利用CAD繪制三視圖，隨后在Revit軟件中建立相應(yīng)的三維模型，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各視圖間的動(dòng)態(tài)變化。這種將視圖制圖課程與BIM技術(shù)課程相融合的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的空間想象能力，還極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（圖一）學(xué)生建模作品

（圖二）學(xué)生參與學(xué)校項(xiàng)目的建模作品

Q.城市建設(shè)學(xué)院成立的數(shù)字建筑中心對(duì)我院建筑類(lèi)人才培養(yǎng)有哪些助力作用？

魏育英：數(shù)字建筑中心緊密依托?；ㄌ幍呢S富資源與實(shí)踐平臺(tái)，以真實(shí)的基建項(xiàng)目為載體，為學(xué)生提供了一個(gè)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作深度融合的寶貴機(jī)會(huì)。數(shù)字建筑中心的核心目標(biāo)是致力于幫助學(xué)生深入掌握3D打印、BIM技術(shù)等數(shù)字建模的核心知識(shí)，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。我們鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，通過(guò)解決實(shí)際工程問(wèn)題來(lái)鍛煉和提升他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。在這里，學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)接觸到最前沿的數(shù)字建筑技術(shù)，更有機(jī)會(huì)親手將這些技術(shù)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。

Q.您指導(dǎo)的數(shù)字建筑協(xié)會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有哪些幫助？

魏育英：數(shù)字建筑協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，致力于拓展學(xué)生視野、提升實(shí)用技能，并探索和推廣前沿的數(shù)字建筑技術(shù)，歷經(jīng)兩年多的發(fā)展，協(xié)會(huì)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，影響力日益增強(qiáng)。2023年，協(xié)會(huì)榮獲學(xué)校唯一的五星級(jí)社團(tuán)稱(chēng)號(hào)，標(biāo)志著其在校內(nèi)的廣泛認(rèn)可度和對(duì)人才培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響力。協(xié)會(huì)每年組織十余場(chǎng)講座，內(nèi)容既涵蓋了BIM技術(shù)與軟件應(yīng)用的最新進(jìn)展，也深入剖析了建筑構(gòu)造的精髓，同時(shí)還不忘提升學(xué)生的綜合能力，如Sketch Up軟件實(shí)操技巧、網(wǎng)頁(yè)編程技能以及演講與口才的鍛煉。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)邊界，更為他們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，協(xié)會(huì)還成功舉辦了兩項(xiàng)具有影響力的賽事——彩虹橋BIM建模及優(yōu)化大賽和“匠心巧思：筑夢(mèng)高新”建筑提升大賽。這些賽事不僅促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)數(shù)字建筑技術(shù)的深刻理解，也強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。協(xié)會(huì)的核心目的在于幫助學(xué)生深入掌握數(shù)字建模技術(shù)，提升其實(shí)用技能，并通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和操作能力。